Информационный способ поиска.

Информационный поиск — процесс поиска неструктурированной документальной информации, удовлетворяющей информационные потребности.

Термин «информационный поиск» был впервые введён Кельвином Муэрсом в 1948 в его докторской диссертации, опубликован и употребляется в литературе с 1950.

В общем случае поиск информации состоит из четырех этапов:

• определение (уточнение) информационной потребности и формулировка информационного запроса;
• определение совокупности возможных держателей информационных массивов (источников);
• извлечение информации из выявленных информационных массивов;
• ознакомление с полученной информацией и оценка результатов поиска.

Существуют такие методы поиска, как:

• Адресный поиск (Процесс поиска документов по чисто формальным признакам, указанным в запросе). Условия:

1. Наличие у документа точного адреса.
2. Обеспечение строгого порядка расположения документов в запоминающем устройстве или в хранилище системы.

• Семантический поиск (Процесс поиска документов по их содержанию). Условия поиска:

1. Перевод содержания документов и запросов с естественного языка на информационно-поисковый язык и составление поисковых образов документа и запроса.
2. Составление поискового описания, в котором указывается дополнительное условие поиска.

• Документальный поиск (Процесс поиска в хранилище информационно-поисковой системы первичных документов или в базе данных вторичных документов, соответствующих запросу пользователя). Виды поиска:

1. Библиотечный, направленный на нахождение первичных документов.
2. Библиографический, направленный на нахождение сведений о документах, представленных в виде библиографических записей.

• Фактографический поиск (Процесс поиска фактов, соответствующих информационному запросу). Виды поиска:

1. Документально-фактографический, заключается в поиске в документах фрагментов текста, содержащих факты.
2. Фактологический (описание фактов), предполагающий создание новых фактографических описаний в процессе поиска путем логической переработки найденной фактографической информации.

Виды поиска:

Полнотекстовый поиск — поиск по всему содержимому документа. Пример полнотекстового поиска — любой интернет-поисковик, например  www.yandex.ru, www.google.com.. Как правило, полнотекстовый поиск для ускорения поиска использует предварительно построенные индексы. Наиболее распространенной технологией для индексов полнотекстового поиска являются инвертированные индексы.

Поиск по метаданным — это поиск по неким атрибутам документа, поддерживаемым системой — название документа, дата создания, размер, автор и т. д. Пример поиска по реквизитам — диалог поиска в файловой системе (например, MS Windows).

Поиск изображений — поиск по содержанию изображения. Поисковая система распознает содержание фотографии (загружена пользователем или добавлен URL изображения). В результатах поиска пользователь получает похожие изображения. Так работают поисковые системы:  Polar Rose, Picollator и др.

Защита информации.

Защита информации - деятельность по предотвращению утечки защищаемой информации, несанкционированных и непреднамеренных воздействий на защищаемую информацию. 

Виды угроз для цифровой информации.

Можно различить два основных вида угроз для цифровой информации:

1. Кража или утечка информации.
2. Разрушение, уничтожение информации.

Меры защиты информации.

Если говорить о личной информации отдельного пользователя, то главной опасностью является потеря информации, при этом правила безопасности будут такими:

1. Периодически осуществлять резервное копирование, важные файлы хранить на внешних носителях.
2. Регулярно осуществлять антивирусную проверку.
3. Использовать блок бесперебойного питания.

При угрозе утечки можно пользоваться:

1. Физической защитой каналов.
2. Криптографическими шифрами.
3. Цифровыми подписями и сертификатами.

При угрозе разрушения  можно использовать:

1. Антивирусные программы.
2. Брандмауэры.
3. Межсетевые экраны.

Эссе.

 "Прогресс технологиий одаряет нас всё более совершенными средствами для движения вспять". В данном высказывании автор поднимает тему противоречивости общественного прогресса. Эта проблемаактуальна для моего ближнего круга моих друзей тем что многие из них не могут представить свою жизнь без всех этих технологий. Данная проблема также важна для общества в целомтак как многие люди воспринимают Прогресс как данность, при этом они перестают развиваться или даже деградируют. Позиция автора такова что прогресс улучшил и упростил жизнь людей, но при этом многие начинают двигатьсчя вспять. Я полностью согласен с мнением автора данного высказывания и постораюсь доказать это следующими аргументами.

Прогрессивные сдвиги в той или иной области могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества. Пример для этого тезича может быть таков: Каковы положительные и отрицательные последствия быстрой автомобилизации крупных городов? С одной стороны, повышение комфорта и скорости, с другой - загрязнение окружающей среды автомобильными выхлопами.

Прогрессивные сдвиги в той или иной области могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества.

Отдельные изменения, происходящие в обществе могут быть разнонаправленными, прогрессивные изменения в одной сфере могу сопровождаться регрессом в другой. Для данного тезиса можно привести такой пример: Сегодня мы ещё не научились лечить многие смертельные болезни, ещё не побеждён голод, не решены острейшие проблемы. Однако, тежнически человек способен уже уничтожить всю жизнь на планете.

Исходя из всего вышесказанного я считаю, что нельзя не согласиться с высказыванием О. Хаксли о том,  что прогресс неоднозначен и всё же предоставляет нам средства для движения вспять.

Проблема общественного прогресса.

Для ответа на вопросы, я буду использовать материал 3 источника.

1. Из этого источника можно узнать о таких достижениях технического прогресса, как

возможность преодолевать большие расстояния за меньшее время с помощью самолёта,

возможность поддерживать связь и узнавать различные новости и делиться благодаря сети Интернет и развитию мобильной связи.

2. Это достижения связаны с социальным прогрессом так, что с появлением этих достижений жизнь людей заметно облегчилась, вырос уровень жизни населения, так как все эти достижения не дают пропустить важные новости.

3. Я считаю, что да, люди привыкают к новшествам и вскоре воспринимают их как данность, и если что-либо выходит из строя, они становятся недовольными, например, в данном видео говорилось о том, что самолёт позволяет летать на огромные расстояния и что это важное достижение, но люди привыкшие к этому остаются недовольны из-за того, что самолёт задержали на 20 минут.

4. Я полагаю, что с точки зрения прогресса счастье человека определяется его удобствами.

Если человеку комфортно, то он должен быть счастливее. Также счастье человека определяется тем, что он должен делать, чем меньше физического и умственного труда нужно приложить к выполнению какой-либо работы тем работа легче, а человек счастливее.

5. Согласно определению, счастье-это состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения. Исходя из такого определения формула прогресса может включать в себя, в качестве необходимого элемента, принцип счастья. Достижения прогресса обеспечивают удовлетворённость условиями жизни, при этом полнота и осмысленность жизни зависит от самих людей. Те люди, которые воспринимают достижения прогресса как данность не всегда могут реализовать их в полной мере. Так кто-то верно подметил:" В вашем смартфоне больше вычислительных мощностей, чем у всего НАСА в 1969 году. НАСА запустило человека в космос. Вы запускаете птиц в свиней". При этом, благодаря, достижениям прогресса у людей появляется дополнительное время и дополнительные возможности, для развития и самосовершенствования. Вероятно люди, которые создают прогресс в наибольшей мере осуществляют своё жизненное назначение и возможно наиболее счастливы.

Формационный подход.
Дз.
1.«надстройка рождается базисом», «каков базис такова и надстройка», «изменения базиса влечет за собой и изменение надстройки», «надстройка обладает относительной самостоятельностью».
Надстройка и базис неразрывно связанны и зависят друг от друга в формационном подходе.
рассмотрим данные высказывания на примере Великой Французской революции. В этот период произошёл переход от монархии к республике. Это повлекло изменение базиса, а так как базис и надстройка неразрывны, то изменилась и надстройка.
Надстройка — это совокупность идеологических отношений, взглядов и учреждений; в неё входят государство и право, а также мораль, религия, философия, искусство, политическая и правовая форма сознания и соответствующие учреждения. Естественно взгляды и идеология монархии и республики несовместимы, а значит надстройка рождается базисом.
Базис и надстройка не могут быть разными так как это может вызвать недовольство граждан, поэтому при изменении базиса надстройка тоже изменится. Поэтому «каков базис такова и надстройка», «изменения базиса влечет за собой и изменение надстройки».
При этом надстроика обладает некоторой самостоятельностью так как имеет довольно обширный спектр компонентов. Из этого следует, что «надстройка обладает относительной самостоятельностью».
2.«Углубляя и развивая философский материализм, Маркс довел его до конца, распространил его на познание природы, на познание человеческого общества» Как вы понимаете слова В.И. Ленина?
Я понимаю это  высказывание так, что благодаря Марксу, который развил философский материализм, он стал доступен массам, благодаря тому, что Маркс использовал примеры взаимоотношений общества и природы. Из философствования и рассуждений Маркс вывел материализм на практический уровень, который вскоре станет базисом коммунистического строя. Карл Маркс дал понятие основным этапам развития общества, классам, и другим принципам и понятиям теории, тем самым распространив данное направление философской истории на познание человечества.

Взаимосвязь общества и природы.

Общество - это обособленная от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира. Общество и природа взаимно влияют друг на друга: 

Природа - это среда обитания, источник физического существования человека. Природные условия обуславливают особенность развития общества. Также природные катаклизмы заставляют человека находить пути выхода из них. Общество воздействует на природу положительно, например озеленение городов, и отрицательно, например загрязнение окружающей среды. При этом природа тоже воздействует на человека положительно, например даёт продукты питания, среду обитания, и отрицательно, например природные катаклизмы.

Взаимосвязь общества и природы.

Шершнёвское водохранилище, как пример воздействия общества на природу, как созидание новых природных комплексов. При этом эту картинку можно представить, как пример воздействия природы на общество, как источник средств жизни.



Ручей в городе Карабаш, как пример воздействия общества на природу, как изменение сложившихся естественных комплексов. Природа здесь воздействует на общество, как источник средств производства (вода и медная руда в производстве меди).

Философские концепции определения информации

Философские концепции определения информации

                                              Антропоцентрическая

• Информация существует лишь в человеческом сознании, в человеческом восприятии
• Информационная деятельность присуща лишь человеку, происходит в социальных. системах.
• Создавая информационную технику, человек создает инструменты для своей информационной деятельности.

Функциональная 

• Информация появилась лишь с возникновением жизни, так как связана с функционированием сложных самоорганизующихся систем, к которым относятся живые организмы и человеческое общество.
• Информация - это атрибут, свойственный только живой природе.
• Информация - это один из существенных Признаков, отделяющих в природе живое от неживого.

Атрибутивная

• Информация является свойством всего сущего.
• Информация в мире возникла вместе с вселенной.
• Информация проявляется в воздействии одних объектов на другие, в изменениях, к которым такие воздействия приводят.

Вопрос 6: К какой философской концепции, на ваш взгляд, ближе употребление понятия информации в генетике?

Я думаю, что понятие генетика наиболее тесно связано с функциональной философской концепцией. Так как генетика пользуется понятием "наследственная информация", изучает механизмы наследственности, то она невозможна без жизни и живой природы, как и функциональная философская концепция. 

Наука и философия

На протяжении многих веков наука и философия были тесно связаны друг с другом. Сначала люди просто задумывались о жизни, спрашивали себя: «Почему мы живем?», «Что происходит после смерти?», «Каким образом происходят те или иные вещи?». После у людей стали появляться знания, полученные преимущественно опытным путем. Благодаря этим знаниям и стала зарождаться наука, которая описывала нашу жизнь, процессы и явления.
В наше время взаимоотношение науки и философии является предметом множества дискуссий. Однако, нельзя отрицать то, что и наука, и философия занимаются изучением Вселенной и человеческой жизни, хоть и имеют совершенно разные результаты деятельности.
Без философии очень трудно существовать в обществе, так как без неё мы не можем ответить на такие вопросы, как: "зачем нужно общение с людьми?" или "зачем нам учиться?", а без филосовского воспитания мы бы не знали как правильно задать вопрос или вести диалог.
Я не могу не согласиться с мнением Дефо о том, что никогда не поздно учиться, так как учиться никто нигого не заставляет, образование и саморазвитие это личный выбор каждого человека.

1) Какие два вида познания включает обществознание? 

Обществознание включает в себя гуманитарное познание и социальное познание.

2) Чем отличаются социальные науки от гуманитарного познания?

 Гуманитарное познание конкретно описывает человеческое взаимодейст

вие и личности, индивидуальные явления и события общественной жизни. Социальные науки направлены на изучение общих связей и закономерностей, структур.

3) Что связывает социальные и гуманитарные научные дисциплины?

Эти науки связаны тем, что и та, и другая изучают человека в обществе.

4)

Домашнее задание №26

Тема: Ветвления на Паскале. Программирование
диалога с компьютером.

1. Составьте на Паскале программу определения минимума из трёх чисел с использованием логических операций. Программа должна иметь дружественный интерфейс.

Program neo;
Var a,b,c:integer;
Begin
  WriteLn('a=');
  ReadLn(a);
  WriteLn('b=');
  ReadLn(b);
  WriteLn('c=');
  ReadLn(c);
  If a<b a<c Then WriteLn(a, ' - меньшее')
  Else If b<a b<c Then WtiteLn(b, '- меньшее')
  Else If c<a c<b WriteLn(c, ' - меньшее')
  Else If a=b=c WriteLn('числа равны')
End.

2. Составьте на Паскале программу, которая запрашивает возраст двух детей (Саши и Маши), а затем выводит информацию о том, кто из них старше.

program neo1;
var a,b:integer;
begin
  writeLn('Возраст Саши');
  readLn(a);
  writeLn('Возраст Маши');
  readLn(b);
  if a>b Then writeLn('Саша старше Маши')
  else if b<a then wtiteLn('Маша старше Саши')
  else If a=b then writeLn ('Возраст Маши равен возрасту Саши')
end.

3. Запишите на языке Паскаль программу, которая по номеру для недели будет выводить его название.

program my3; 

var x:integer;

begin
writeln(‘номер дня недели’);
readln(x);

  if x=1 Then writeLn('понедельник')
  else If x=2 Then writeLn('вторник')

  else If x=3 Then writeLn('среда')

  else If x=4 Then writeLn('четверг')

  else If x=5 Then writeLn('пятница')

  else If x=6 Then writeLn('суббота')

  else If x=7 Then writeLn('воскресенье')

  else If x>7 Then writeLn('такого дня недели нет');

end.

4. Что вычисляет приведённая ниже программа? Приведите два примера исходных данных и результата

Program example;

Var x,y,z,I :integer;

Begin

  ReadLn(a,b,c);

  i:=0;

  If a>0 then i:=i+1;

  If b>0 then i:=i+1;

  If c>0 then i:=i+1;

  WriteLn(i)

End.

Данная программа вычисляет количество введенных чисел больше нуля.
Пример исходных данных и результата:
1) x=3, y=-2, z=11, i=2
2)x=9, y=-7, z=0, i=1